Author :
Abstract
Keywords
Abstract
Meetings are unquestionably important and necessary for all organizations. Because effective and efficient management of meetings results in the effectiveness of the organization. An effective school climate stimulates stakeholders to focus more on their school related roles. To accomplish this mission school administrators should be knowledgeable in employing all dimensions of meeting management. Therefore the relationship between meeting management and school effectiveness is one of the most important issues that needs to be addressed and investigated. In this study, it was aimed to examine the relationship between school effectiveness and meeting management competencies of administrators in schools. This study was conducted based on relational screening model. The population of the study is teachers who were working in high schools located in eastern part of Turkey during 2017-2018 academic year. There were 1352 teachers in the universe of the research and 202 teachers participated in the study which for analysis. For participant selection, simple random sampling method was used. In order to collect data, Meeting Management Adequacy Assessment Scale (MMAAS) and Effective School Scale (ESS) were used together. According to the first finding, the participants reported that both effectiveness of their schools and effectiveness of meeting management were at sufficient level. Also, the participant teachers stated that their school administrators had the highest level of qualification in preparation process and the lowest level of qualification in task leadership in meetings. Another important finding of this study was the high level of correlation between school administrators' meeting management competencies and school effectiveness.
Keywords
- Alanoğlu, M. (2014). Ortaöğretim kurumlarının örgütsel öğrenme düzeylerinin okul etkililiği ve örgütsel vatandaşlık davranışlarına etkisi. Yüksek lisans tezi, Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Elazığ.
- Arıcı, E. (2016). İç denetimde toplantı ve toplantı yönetimi. Denetişim, 7, 61-69.
- Arıkan, R. (2004). Araştırma teknikleri ve rapor hazırlama. Ankara: Asil.
- Aytürk, N. (1990). Yönetim sanatı. İstanbul: Emel Matbaacılık.
- Balcı, A. (2002). Etkili okul ve okul geliştirme. Ankara: Pegem.
- Başpınar, N. Ö., Keskin, N. (2011). Toplantı yönetimi. İstanbul: Nobel Akademik.
- Bingöl, A., & Karabatak, S. (2019). Meeting management and meeting leadership. SOSCON Social Sciences Congresses III. 26-27 Apr. 2019 Fırat University, Elaziğ. 175-181.
- Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A.
- Çalışkan, A. (2017). Okul yöneticilerinin algılarına göre ilçe Milli Eğitim müdürlerinin toplantı yönetimi becerileri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Çobanoğlu, F., & Badavan, Y. (2017). Başarılı okulların anahtarı: Etkili okul değişkenleri. Pamukkale Üniversitesi SBE Dergisi, (26), 114-134. doi: 10.5505/pausbed.2017.24650
- Demirtaş, H., Üstüner, M., Özer, N. & Cömert, M. (2008). Öğretmenler kurulu toplantılarının etkililiğine ilişkin öğretmen görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(15), 55-74.
- Doğan, A. A. (2013). Toplantı ve sunu teknikleri. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
- Ergeneli, A. (1995). Örgütsel etkililik kriteri olarak lider davranışının örgütsel iklim ile ilişkisi: Görev karmaşıklığı bakımından farklılaşan iki örgüte ilişkin bir uygulama. Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi, 1(50), 187-199. doi: http://dx.doi.org/10.1501/SBFder_0000001788
- Forsyth, P. (1997). Nasıl toplantı yapmalı. A. Bora & O. Cankoçak (Translation). Ankara: İlkkaynak.
- Gökçe F., & Kahraman P. B. (2010). Etkili okulun bileşenleri: Bursa ili örneği. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23 (1), 173-206.
- Green, W. A., & Lazarus, H. (1991). Are today′ s executives meeting with success?. Journal of Management Development, 10(1), 14-25.
- Harvard Business School Publishing Corporation. (2006). Toplantı yönetimi. Kardam, A. (Translation). İstanbul: Optimist.
- Hallinger, P., & Heck, R. (1996). Reassessing the principal’s role in school effectiveness: A review of empirical research, 1980-1995. Educational Administration Quarterly, 32(1), 5-44.
- Helvacı, M. A., & Aydoğan, İ. (2011). Etkili okul ve etkili okul müdürüne ilişkin öğretmen görüşleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 41-60.
- Horngren, T. C., Foster, G. & Datar, M. S. (2000). Cost accounting managerial emphasis (10th ed.). London: Prentice Hall International.
- Hoy, W. K. (2009). School effectiveness index (SE-Index). Retrieved from http://waynekhoy.com/pdfs/ School_Effectiveness_Index.pdf
- Jay, A. Harvard Business Review (March 1976). How to run a meeting. Retrieved from https://hbr.org/1976/03/how-to-run-a-meeting
- Karasar, N. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemi (25. Baskı). Ankara: Nobel.
- Kartal, S. (2009). Toplantı Yönetimi. Ankara: Maya Akademi.
- Lencioni, P. (2004). Ölümcül toplantılar. Ekin Duru (Translation). İstanbul: Optimist.
- Mackenzie, A. (1995). Başarı ve zaman: Başarılı olabilmek için zamanı kullanmak bir sanattır. G. Banger (Translation). İstanbul: Bilim Teknik.
- Mısırlı, İ. (2013). Toplantı Yönetimi. Ankara: Detay.
- Murray, G., & Lai, C. (2018, October). Multimodal analysis of group attitudes towards meeting management. In Group Interaction Frontiers in Technology (GIFT’18). doi: https://doi.org/10.1145/3279981.3279984
- Perlow, A. L., Hadley N. C., & Eun E. (2017). Harvard Business Review (July-August 2017). Stop the meeting madness. Retrieved from https://hbr.org/2017/07/stop-the-meeting-madness
- Pfeffer, J., & Salancik, G. (1978). The external control of organizations. New York: Harper and Row.
- Şen, O., Çalışkan, H. (2013). Toplantı ve sunu teknikleri. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
- Şencan, D. (2008). İlköğretim okulu yöneticilerinin toplantı yönetimi yeterliliklerine ilişkin öğretmen algıları (İstanbul ili, Kağıthane ilçesi örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Tanrıögen, A. (1988). Okul müdürlerinin etkililiği ile öğretmen morali arasındaki ilişkiler. Yayımlanmamış doktora tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Tabachnick, B. G., Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics (6th ed.). Boston: Pearson.
- Tropman, J. E. (2003). Making meetings work: Achieving high quality group decisions. California: Sage.
- Yükçü, S., & Atağan, G. (2009). Etkinlik, etkililik ve verimlilik kavramlarının yarattığı karışıklık. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 4 (23), 1-13.
