Author :
Abstract
Keywords
Abstract
In this study, the top three in the ranking of PISA and TIMS with success in examinations such as ın-service training programs in education, which is located in South Korea failed in this test was to evaluate the comparative ın-service training program in Turkey's education. With this study, it is aimed to reveal if there are differences in the in-service trainings which are part of the teacher training which is one of the factors that are thought to be successful or fail in education in the two countries showing success and failure in PISA and TIMS results. A descriptive research model was used as an appropriate type of research for presenting the situation in the research and for making cross-country comparisons. This research is a comparative education research because the comparison of the ın-service training systems of the selected countries is made in this study. While collecting data on the subject in the research, criteria have been established and in line with these criteria South Korea and Turkey related in-service trainings were utilized by the books, dissertations, articles, institutions and institutions responsible for ministry education of countries, legal documents, public records, written by people and institutions resources. The update of the obtained resources has been taken into consideration. Documents which are accepted as data for research are descriptively examined and classified according to sub-objectives. Then, similarities and differences between the in-service trainings of the two countries were determined. The results are interpreted and developed in line with the findings of the comparison
Keywords
- Aras, S., & Sözen, S. (2012). Türkiye, Finlandiya Ve Güney Kore’de Öğretmen Yetiştirme Programlarının İncelenmesi. http://kongre.nigde.edu.tr/xufbmek/dosyalar/tam_metin/pdf/2527-31_05_2012-11_40_01. taken in 11.04.2019.
- Akyüz, Y. (2001). Başlangıçtan 2001’e türk eğitim tarihi. (Genişletilmiş 8. Baskı). İstanbul: Alfa Yay.
- Azar, A. (2011). Türkiye’deki öğretmen eğitimi üzerine bir söylem: Nitelik mi, nicelik mi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 1(1), 36-38.
- Baskan, G., Aydın, A. & Madden, T. (2006). Türkiye’deki öğretmen yetiştirme sistemine karşılaştırmalı bir bakış. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(1), 35-42
- Boyd, D., Lankford, H., Loeb, S., Rockoff, J. & Wyckoff, J. (2008). The narrowing gap in New York City teacher qualifications and its implications for student achievements in high-powerty schools. Journal of Policy Analysis and Management, 27(4), 793-818.
- Büyükdüvenci, S. (1994). John Dewey’s Impact on Turkish Education. Studies in Philosophy and Education, 13, 393-400.
- Çelik, S., Toraman, Örenoğlu, S.&Çelik, K. (2018). Öğrenci başarısının derse katılım ve öğretmen katılımıyla ilişkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi. 26(1).
- Çevik, C.Ö.(2015). Güney Kore kalkınmasında mesleki eğitim sisteminin rolü. İş ve Hayat, 1(2).
- Erden, A. (2009). Fransa eğitim sistemi. karşılaştırmalı eğitim sistemleri (Edit: Ali Balcı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Garuba, A. (2004). Continuing education: an essential tool for teacher empowerment in an era of universal basic education in Nigeria. Int. Jounal Of Lifelong Education, 23,(2), 191–203.
- Gönel, F.(2000). Kore Kalkınma Deneyimi İçerisinde İnsan Gücü Sermayesinin Rolü ve Önemi, Prof. Dr. Yüksek Ülken’e Armağan, 136-143.
- Heck, R. H. (2009). Teacher effectiveness and student achievement: Investigating a multilevel cross‐classified model. Journal of Educational Administration, 47(2), 227-249.
- Hill, H. C., Rowan, B. & Ball, D. L. (2005). Effects of teachers’ mathematical knowledge for teaching on student achievement. American Educational Research Journal, 42(2), 371–406.
- İzci, E. & Koç, S. (2012). Pedagojik formasyon eğitimi alan öğrencilerin başarı yönelim düzeylerinin incelenmesi. Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Yıl:4, Sayı:8.
- Jamil, A., Atta, M., Ali, U., Baloach, J., Ayaz, M. (2011). Effects of ın-service traınıng ın meliorating teachers’ performance at secondary level. International Journal of Academic Research, Vol.3, No:2, March.
- Kabaran, Göçen, G. & Görgen, İ. (2016). Güney Kore, Hong Kong, Singapur ve Türkiye’deki öğretmen yetiştirme sistemlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt:5, Sayı:2.
- KERIS. (2009). Master Plan for Building E-Learning Content Sharing System. Seoul: KERIS.
- KERIS. (2010). The Status of Standardization in E-Learning. Seoul: KERIS.
- Kim., E. (2007). The quality and qualifications of the teaching force in the republic of korea. In R. M. Ingersoll (Ed.), A Comparative Study of Teacher Preparation and Qualifications in Six Nations. http://www.cpre.org/comparative-study-teacher-preparation-and-qualifications-six-nations-1 sitesinden alıntılanmıştır.
- Korea Institute of Curriculum and Evaluation (KICE) (2012). http://www.kice.re.kr/en/introduction/about.jsp sitesinden alınmıştır.
- Köse, A. (2017). Pedagojik formasyon eğitiminde görevli akademisyenlere göre pedagojik formasyon uygulaması: sorunlar, çözüm önerileri. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.18, Sayı:2.
- Kwon, O. N. (2004, July). In H. C. Lew (Chair).Mathematics teacher education in Korea. Denmark: Paper presented at ICME 10.
- MEB (Millî Eğitim Bakanlığı). (2006). Ülkelerin öğretmen yetiştirme sistemleri. Öğretmen Yetiştirme Ve Eğitimi Genel Müdürlüğü Yayını. Devlet Kitapları Basımevi.
- Meuris, G. (1997). L’éducation comparée: perspectives d’aujourd’hui. In G. Meuris & G. De Cock (Eds.). Education comparée, Essai de bilan et projets d’avenir (11-18). Bruxelles: De Boeck.
- Mete, Y. A. (2013). Güney Kore, Japonya, Yeni Zelanda ve Finlandiya’ da öğretmen yetiştirme ve atama politikaları. Turkish Studies, 8(12), 859-878.
- MOE (2015a). Teacher Education and Qualifications. http://english.moe.go.kr/web/1701/site/contents/ en/en_0213.jsp taken in 20.12.2018.
- NCEE (National Centre for Entrepreneurship in Education) (2015a). South Korea: instructional Systems. http://www.ncee.org/programs-affiliates/center-on-international-education-nchmarking/topperforming-countries/south-korea-overview/ sitesinden taken in 04.04. 2018 NCEE (2015b).
- Teacher and Principal Quality. http://www.ncee.org/programs-affiliates/center-on-international-education- benchmarking/top-performing-countries/south-korea-overview/south-korea-teacher-and-principalquality/ (Date of Access: 2018, 20,12).
- OECD (2005). Teachers Matter: Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers. http://www.oecd.org/dataoecd/39/47/34990905.pdf taken in 20.10. 2018.
- Özer, B. (2008). Öğretmenlerin mesleki gelişimi. A. Hakan (Ed.), Öğretmenlik Meslek Bilgisi Alanındaki Gelişmeler, 195–216, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi
- Policy Information Report (2003). Preparing Teachers Around the World. Educational Testing Service. http://www.ets.org/Media/Education_Topics/pdf/prepteach.pdf taken in 08.04.2019.
- Saracaloğlu, A.S., Gündoğdu,K., Baydilek- Başara, N., Uca, S. (2014). Türkiye, Güney Kore ve Japonya’da dershanecilik sisteminin incelenmesi. A. Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi (TAED), 51.
- Sürücü, A., Ünal, A. (2018). Öğrenci motivasyonunu artıran ve azaltan öğretmen davranışlarının incelenmesi. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi. 8(14).
- Şahin, Ü., Türkoğlu, A. (2017). Sınıf öğretmenlerine yönelik hizmet içi eğitim model önerisi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(37).
- Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı (TTKB) (1992). Öğretmen Yetiştirmede Koordinasyon.
- Uygun, S., Ergen, G., Öztürk, H.İ. (2011). Türkiye, Almanya ve Fransa’da öğretmen eğitimi programlarında uygulama eğitiminin karşılaştırılması. İlköğretim Online, 10(2), 389-405.
- Ültanır, G. (2000). Karşılaştırmalı eğitim bilimi, Ankara: Eylül Kitabevi.
- Üstüner, M. (2004). Geçmişten günümüze Türk eğitim sisteminde öğretmen yetiştirme ve günümüz sorunları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Bahar Dönemi, Sayı:7.
- Türkoğlu, A.(1998). Karşılaştırmalı eğitim “Dünya ülkelerinden örneklerle”. Baki Kitabevi: Adana.
- Yıldırım, İ., & Vural Ö.F. (2014). Türkiye’de öğretmen yetiştirme ve formasyon sorunu. Journal of Teacher Education and Educators, 3(1).
