The Analysis of Geography Teacher Candidates’ Perceptions Towards “Geography” Concept with the Help of Metaphors
Author :
Abstract
This research has been conducted to reveal the metaphors of geography teacher candidates about “Geography” concept. Within 2009-2010 Academic Year, Spring Term, 120 geography teacher candidates at University of Gazi, Educational Faculty, Geography Education Department joined the study as the research group. The datum of the research conducted as the geography teacher candidates’ completing the statement: “Geography is like ………….., because ……”. In the analysis and interpretations of the datum, content analysis technique of qualitative research method was used. According to the outcome of the research geography teacher candidates have created 42 different and acceptable mental images related to “Geography” concept. These metaphors were classified under 7 different conceptual categories after studied carefully with regard to common qualities. At the end of the research, it was understood that %45 of the geography teacher candidates have a perception that Geography is the expression of life, %17 of the those perceived that it is a way of expressing importance, %17 as an expression of place, %7 as an expression of obscurity, %7 as a way of expressing knowledge, %7 as a way of expressing love and %4 as a way of expressing unification.
Keywords
Abstract
This research has been conducted to reveal the metaphors of geography teacher candidates about “Geography” concept. Within 2009-2010 Academic Year, Spring Term, 120 geography teacher candidates at University of Gazi, Educational Faculty, Geography Education Department joined the study as the research group. The datum of the research conducted as the geography teacher candidates’ completing the statement: “Geography is like ………….., because ……”. In the analysis and interpretations of the datum, content analysis technique of qualitative research method was used. According to the outcome of the research geography teacher candidates have created 42 different and acceptable mental images related to “Geography” concept. These metaphors were classified under 7 different conceptual categories after studied carefully with regard to common qualities. At the end of the research, it was understood that %45 of the geography teacher candidates have a perception that Geography is the expression of life, %17 of the those perceived that it is a way of expressing importance, %17 as an expression of place, %7 as an expression of obscurity, %7 as a way of expressing knowledge, %7 as a way of expressing love and %4 as a way of expressing unification.
Keywords
- Alger, C. (2009). Secondary teachers' conceptual metaphors of teaching and learning: changes over the career span. Teaching and Teacher Education: An International Journal of Research and Studies, 25 (5), 743-751.
- Arslan, F. (2008). Metaforik tercihler bakımından Akif’i okuyabilmek. I.Uluslararası Mehmet Akif Sempozyumu, 259, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi.
- Arslan, M. M. ve Bayrakçı, M. (2006). Metaforik düşünme ve öğrenme yaklaşımının eğitim-öğretim açısından incelenmesi. Millî Eğitim, 35(171), 100-108.
- Aydoğdu, E. (2008). İlköğretim okullarındaki öğrenci ve öğretmenlerin sahip oldukları okul algıları ile ideal okul algılarının metaforlar yardımıyla analizi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
- Botha, E. (2009). Why metaphor matters in education. South African of Education, 29, 431- 444.
- Cerit, Y. (2008). Öğretmen kavramı ile ilgili metaforlara ilişkin öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(4), 693-712.
- Çepni, S. (2007). Araştırma ve proje çalışmalarına giriş. Trabzon: Celepler matbaacılık
- Forceville, C. (2002). The identification of target and source in pictorial metaphors. Journal of Pragmatics, 34, 1-14.
- Girmen, P. (2007). İlköğretim öğrencilerinin konuşma ve yazma sürecinde metaforlardan yararlanma durumları. Yayımlanmamış doktora tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
- Guerrero, M.C.M. ve Villamil, O.S. (2002). Metaphorical conceptualizations of ELS teaching and learning. Language Teaching Research, 6(2), 95-120.
- Inbar, D. (1996). The free educational prison: metaphors and images. Educational Research, 38(1), 77-92.
- Lakoff, G. ve Johnson, M. (2005). Metaforlar: Hayat, anlam ve dil (Çeviren: G.Y.Demir). İstanbul: Paradigma.
- Levine, P.M. (2005). Metaphors and Images of Classrooms. ERIC: EJ724893.
- Miles, M.B. & Huberman, A.M. (1994). Qualitative data analysis. Thousand Oaks, CA: Sage.
- Morgan G. (1998). Yönetim ve örgüt teorilerinde metafor. İstanbul: Mess Yayınları.
- Öztürk, Ç. (2007). Sosyal bilgiler, sınıf ve fen bilgisi öğretmen adaylarının “coğrafya” kavramına yönelik metafor durumları. Ahi Evran Üniversitesi, Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 55-69.
- Saban, A. (2004). Giriş düzeyindeki sınıf öğretmeni adaylarının “öğretmen” kavramına ilişkin ileri sürdükleri metaforlar. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(2), 131-155.
- Saban, A., Koçbeker, B.N. & Saban, A. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (Educational Sciences: Theory & Practice),6(2), 461-522.
- Saban, A. (2008). İlköğretim I. kademe öğretmen ve öğrencilerinin bilgi kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeler. İlköğretim Online, 7 (2), 421-455.
- Saban, A. (2009). Öğretmen adaylarının öğrenci kavramına ilişkin sahip olduğu zihinsel imgeler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 281-326.
- Senemoğlu, N. (2007). Gelişim öğrenme ve öğretim: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Gönül Yayıncılık.
- Shaw, D., Massengill, B. & Mahlios, M. (2008). Preservice teachers' metaphors of teaching in relation to literacy beliefs. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 14 (1), 35-50.
- Töremen, F. ve Döş, İ. (2009). İlköğretim öğretmenlerinin müfettişlik kavramına ilişkin metaforik algıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (Educational Sciences: Theory & Practice), 9(4), 1973-2012.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.