Hydrological Cycle through Spiral Curriculum Model in Science Education: The United States Versus Turkey
Author :
Abstract
Hydrological cycle is a concept of 4 throuh 8 grade elementary science curriculum providing environmental education actively. In this study the hidrological cycle in science curricula of Turkey and The USA wa
Keywords
Abstract
Hydrological cycle is a concept of 4 throuh 8 grade elementary science curriculum providing environmental education actively. In this study the hidrological cycle in science curricula of Turkey and The USA wa
Keywords
- Arslan, A. (2005). Felsefeye giriş. Ankara: Adres Yayınları.
- Aydoğdu, M. & Gezer, K. (2004). Çevre Bilimi. (2. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık,.
- Barraza, L. & Cuaron A.D. (2004). How values in education affect childrens’ environmental knowledge. Journal of Biological Education. 39(1), 18-23.
- Başlar, S. & Şahin, N. (1993). Ekolojik denge ve yok olan değerlerimiz, Ekoloji Dergisi, Sayı. 9, 15-20.
- Bailey, K.D. (1982 ). Methods of social research. (2nd ed.). New York: The Free Pres.
- Bilgiç, V. K. (1993). Milletlerarası hukukta İnsan hakları ve çevre. Ekoloji Dergisi. 9, 48-49.
- Çepni,S. (2007). Araştırma ve proje çalışmalarına giriş. (3.Baskı), Trabzon.
- Çepni, S. & Çil, E. (2009). Fen ve teknoloji programı İlköğretim 1. ve ii. kademe öğretmen el kitabı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Delors, J. (1996). Learning: The treasure within: Report to UNESCO of the International Commission on Education for the Twenty-first Century. Paris: UNESCO Publication.
- Ergin, Ö. (2008). “Su farkındalığı” üzerine bir eğitim projesi. Türkiye Mühendis ve Mimar Odaları Birliği 2. Su Politikaları Kongresi. Ankara: 20-22 Mart
- Galbraith, J. K. ( 2004). The economics of innocent fraud: Truth for our time. Boston: Hough- ton Mifflin.
- İleri, R. (1998). Çevre eğitimi ve katılımın sağlanması. Ekoloji Dergisi. 28, 3-9.
- Jackson, P. W., Boostroom, R. E., & Hansen, D. T. (1998). Moral Life of Schools. San Fransisco: Jossey-Bass.
- Jacob, M. C. (1988). The cultural meaning of the scientific revoluation. New york: McGraw-Hill Inc.
- Kant, I. (1960). Education (Çev. A. Churton). Ann Arbor: University of Michigan Press.
- Karamustafaoğlu, O & Yaman, S. (2006). Fen eğitiminde özel öğretim yöntemleri I-II. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Kenan, S. (2009). Modern eğitimde kaybolan nokta: değerler eğitimi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi. 9(1), 259-295.
- La Mettrie, J. O. (1960). L’bomme machine: A study in the origins of an idea. Princeton: Princeton University Press.
- Lewis, J. (2006). Bringing the real world into the biology curriculum. Journal of Biological Education. 40(3), 101-106.
- Lickona, T. (1991). Education for character: How our schools can teach respect and resposibility. New York: Bantam Boks.
- Madge, J. (1965). The Tools of Science An Analytical Description of Social Scince Techniques. Anchor Books Doubleday and Comp.
- Marinopoulos D. & Stavridou H. (2002). The influence of a collaborative learning environment on primary students’ conceptions about acid rain. Journal of Biological Education. 37(1), 18-24.
- MEB. (2005). İlköğretim 4.-5. sınıflar fen ve teknoloji dersi öğretim programı ve kılavuzu. Devlet Kitapları Müdürlüğü.Ankara.
- MEB. (2008a). İlköğretim 7. sınıf fen ve teknoloji öğretmen kılavuz kitabı. Devlet Kitapları Müdürlüğü.Ankara,
- MEB.(2008b). İlköğretim 8. sınıf fen ve teknoloji öğretmen kılavuz kitabı. Devlet Kitapları Müdürlüğü. Ankara.
- Middlestadt, S., Grieser, M., Hernandez, O., Tubaishat, K., Sanchack, J., Southwell, B & Schwartz, R. (2001). Turing minds on and faucets off: water conservation education in Jordanian schools. The Journal of Environmental Education. 32(2), 37-45.
- Noam, G. G. & Wren, T. E. (1993). Moral Self: Building a beter paratigm. Cambridge Mass: The MIT Pres.
- Reuben, J. A. (1996). The making of the modrn university: Intellectual transformation and the marginalization of morality. Chicago: University of Chicago Pres.
- Shepardson, D. P., Bryan, W., Michelle P., Schellenberger, L., & Harbor, J. (2009). Water transformation and storage in the mountains and at the coast: midwest students’ disconnected conceptions of the hydrologic cycle. International Journal of Science Education. 31(11), 1447–1471.
- Tanrıverdi, B. (2009). Sürdürülebilir çevre eğitimi açısından İlköğretim programlarının değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim Dergisi. 34(151), 89-103.
- Taşar, M. F. & Karaçam, S. (2008). T.C. 6-8. Sınıflar fen ve teknoloji dersi öğretim programının a.b.d. massachusetts eyaleti bilim ve teknoloji/mühendislik dersi öğretim programı İle karşılaştırılarak değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, 179, 195
- Watson, R. (2002). Cogito ergo sum: The life of rene descardes. Boston: David R. Godine.
- Wyne, E. E. & Ryan, K. (1996). Reclaiming our schools: Teaching character, academics and discipline. New York: Prentice Hall.
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.