First Rank Concept at University Entrance Examination and Giftedness

M. Şahin BÜLBÜL

First Rank Concept at University Entrance Examination and Giftedness

Author :

Year-Number: 2010-Volume 2, Issue 2

Language : null

Konu : null

Number of pages:

Mendeley

EndNote

Alıntı Yap

English Turkish

Abstract

The purpose of this study was to investigate whether there is a relationship between first rank concept at University Entrance Examination (UEE) and giftedness. Firstly, all interviews with champions of UEE checked over and then decided five main judgments which explain their opinion. Those judgments were checked with champion in 2006 UEE with qualitative research. To evaluate the data, five experts’ opinion was used. In this study you can find out decisions from literature to discuss our results. As a conclusion it was reached that champions of UEE are gifted at solving tests and there are also other gifted students accept champions. This research has an importance to show an evaluation from champion in 2006 UEE about education system which he was educated in.

Keywords

Abstract

Keywords

Kaynakça

Akarsu, F. (2004). Üstün yetenekliler. Yer aldığı eser M. R. Şirin, A. Kulaksızoğlu & A. E. Bilgili (Ed.) Üstün yetenekli çocuklar seçilmiş makaleler kitabı (128-153). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayıncılık.

Akkanat, H. (1999). Üstün veya özel yetenekliler. Yer aldığı eser M. R. Şirin, A. Kulaksızoğlu & A. E. Bilgili (Ed.) Üstün yetenekli çocuklar seçilmiş makaleler kitabı (169193). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayıncılık.

Ataman, A. (2004). Üstün zekalı ve üstün özel yetenekli çocuklar. Yer aldığı eser M. R. Şirin, A. Kulaksızoğlu & A. E. Bilgili (Ed.) Üstün yetenekli çocuklar seçilmiş makaleler kitabı (155-168). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayıncılık.

Aziz, A. (2003). Araştırma yöntemleri teknikleri ve iletişim. Ankara: Turhan Kitapevi.

Baş, T. & Akturan, U. (2008). Nitel araştırma yöntemleri Nvivo 7.0 ile nitel veri analizi. Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Berberoğlu, G. (1996). The university entrance examinations in Turkey. Studies in Educational Evaluation, 22(4), 363-373. Cooper, C. R., Baum, S. M. & Neu, T. W. (2004). Developing Scientific Talent in Students with Special Needs: An Alternative Model for Identification, Curriculum, and Assessment. The Journal of Secondary Gifted Education. 15(4), 162-169. Çağlar, D. (2004). Üstün zekâlı çocukların özellikleri. Yer aldığı eser M. R. Şirin, A. Kulaksızoğlu & A. E. Bilgili (Ed.) Üstün yetenekli çocuklar seçilmiş makaleler kitabı (111125). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayıncılık. Çuhadar, B. (2006, Ağustos 13). ÜGS şampiyonları anlatıyor. Radikal Gazetesi’nde Yayınlanmış Yazı Dizisi. ‹http://www.radikal.com.tr/haber.php?haberno=195682 › internet sitesinden alınma tarihi: 25 Mart, 2009.

Çuhadar, B. (2006, Ağustos 14). ÜGS şampiyonları anlatıyor. Radikal Gazetesi’nde Yayınlanmış Yazı Dizisi. ‹http://www.radikal.com.tr/haber.php?haberno=195692 ›

Davaslıgil, Ü. (1991). Üstün olma niteliğini kazanma. Eğitim ve Bilim, 15(82), 62-67.

Davaslıgil, Ü. (1996). Üstünler ve özellikleri. Eğitim ve Bilim, 20(102), 59–70.

Davaslıgil, Ü. (2004a). Üstün çocuklar. Yer aldığı eser M. R. Şirin, A. Kulaksızoğlu & A. E. Bilgili (Ed.) Üstün yetenekli çocuklar seçilmiş makaleler kitabı (112-118). İstanbul: Çocuk

Delilse, J.R. (1985) Counseling gifted person: A lifelong concern. Roeper Review, 13, 17-24.

Enç, M. (2004). Özel eğitimin gerekçesi. Yer aldığı eser M. R. Şirin, A. Kulaksızoğlu & A. E. Bilgili (Ed.) Üstün yetenekli çocuklar seçilmiş makaleler kitabı (221-231). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayıncılık.

Ersoy, Ö. & Avcı, N. (2004). Üstün zekâlı ve yetenekliler. Yer aldığı eser M. R. Şirin, A.

Gökdere, M. & Çepni, S., (2003). Üstün yetenekli öğrencilerin fen öğretmenlerinin eğitimine yönelik bir model önerisi. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 2(3)

Hardman, M. L., Drew, C. J. & Egan, M. V. (1999). Human exceptionality: society, school, and family. Boston: Allyn & Bacon.

Heller, K. A. & Schofield, N. J. (2008). Identification and nurturing the gifted from an international perspective. Yer aldığı eser S. I. Pfeiffer (Ed.) Handbook of giftedness in children (93–114). Tallahassee: Springer.

Herr, E. L. (1976). Career education for the gifted and talented: Some observations. Peabody Journal of Education. 53(2), 98–103.

Hoge, R. D. (1988). Issues in the definition and measurement of the giftedness construct. Educational Researcher, 17(7), 12–22.

İçbay, M. A. (2005). A SWOT Analysis on the university entrance examination in Turkey: A case study. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 1(1), 126–140.

Kılcı, E. (2003). Üniversiteye giriş sınav sistemi ve etkileri. Eğitim Yönetimi, 33, 108–131.

Kutlu, Ö. (2001). Ergenlerin üniversite sınavına ilişkin kaygıları. Eğitim ve Bilim. 26(121), 12-23.

Maker, C. J., (1993). Creativity, intelligence, and problem solving: A definition and design for cross-cultural research and measurement related to giftedness. Gifted Education International, 9(2). 67-68.

Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Okulları Çerçeve Yönetmeliği (Ağustos 2003). İlgili metnin internet sitesinden alınma tarihi: 26 Ekim 2009.

Overton, T. (2009). Assessing learners with special needs: An applied approach. Pearson Education: New Jersey.

Özdemir, M., Ergün, H. Çorlu, M. A. & Savran, C. (2004). Farklı lise türlerinde öğrenim görmekte olan öğrencilerin, farklı ve genel yetenekleri ile fizik başarıları arasındaki farklar. Yer aldığı eser A. Kulaksızoğlu, A. E. Bilgili & M. R. Şirin (Ed.) Üstün yetenekli çocuklar bildiri kitabı (319–332). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayıncılık.

Perrone, P.A. (1983). Issues in Social and emotional development. Roeper Review, 5, 53-64.

Sak, U. (2008). Üstün zekâlı öğrenciler. Yer aldığı eser İ. H. Diken (Ed.) Özel eğitime gereksinimi olan öğrenciler ve özel eğitim kitabı (499–535). Ankara: Pegem Akademi.

Silverman, L. K. (2009). The measurement of giftedness. Yer aldığı eser L. V. Shavinina (Ed.) International Handbook on Giftedness (947-970). Canada: Springer.

Strip, C. A. & Hirsch, G. (2000). Helping gifted children soar: A practical guide for parents and teachers, Great Potential Press, Inc.

Subaşı, G. (2000). Verimli ders çalışma alışkanlıkları eğitimin akademik başarı, akademik benli kavramı ve çalışma alışkanlıklarına etkisi. Eğitim ve Bilim Dergisi, 25(117), 50– 56.

Ünlü, P. (2009). Üstün Yetenekli Öğrencilerin Fizik Yeteneklerinin Gelişiminin Ölçülmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36, 294–305.

Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Last issue
Previous issues
Article Statistics