Author :
Abstract
Attitude can be described as a feature that is an indicator of individual’s point of view and feelings towards a subject and that motivates him/her to behave in a positive or negative way. The aim of the research is to analyze attitudes of the students who are studying in Turkish Language Teaching department towards teaching profession in terms of socio-demographic features. Students who are studying in Turkish Language Teaching departments of the universities in Turkish Republic of Northern Cyprus in 2009-2010 academic years constitute population of the study. Result of the study presented that attitudes of the students of Turkish Language Teaching departments towards teaching profession are positive in general. It is determined that attitudes of the students of Turkish Language Teaching departments towards teaching profession differentiate significantly in terms of gender, situation of being satisfied in their department, their parents’ attitudes towards them, desire to become a teacher and do not differentiate significantly in terms of grade, mother’s attitude towards them, income variables.
Keywords
Abstract
Attitude can be described as a feature that is an indicator of individual’s point of view and feelings towards a subject and that motivates him/her to behave in a positive or negative way. The aim of the research is to analyze attitudes of the students who are studying in Turkish Language Teaching department towards teaching profession in terms of socio-demographic features. Students who are studying in Turkish Language Teaching departments of the universities in Turkish Republic of Northern Cyprus in 2009-2010 academic years constitute population of the study. Result of the study presented that attitudes of the students of Turkish Language Teaching departments towards teaching profession are positive in general. It is determined that attitudes of the students of Turkish Language Teaching departments towards teaching profession differentiate significantly in terms of gender, situation of being satisfied in their department, their parents’ attitudes towards them, desire to become a teacher and do not differentiate significantly in terms of grade, mother’s attitude towards them, income variables.
Keywords
- Akkaya, N. (2009). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. DEÜ Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 25.
- Aksoy, M.E. (1989). Bilgisayar kursundan geçen öğretmenlerin bir eğitim aracı olarak bilgisayara ilişkin tutumları Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara.
- Aşkar, P. ve Çelenk, S. (1989). İlkokula öğretmen yetiştiren eğitim yüksekokulu öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları konusunda yapılan araştırma. Çağdaş Eğitim. 136, 137, 138, 139, 140, 141.
- Aşkar, P. ve Erden, M. (1986). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları, Marmara Üniversitesi 1.Ulusal Eğitim Sempozyumu, 24-30 Kasım, İstanbul.
- Berberoğlu, G. (1990). Kimyaya ilişkin tutumların ölçülmesi. Eğitim ve Bilim, 76, 16-27.
- Bloom, B. S. (1979). İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme. Çev.: D.A. Özçelik. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
- Bölükbaş, F. (2004). Yansıtıcı Öğretimin İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Türkçe Dersine Yönelik Tutum ve Başarıları Üzerindeki Etkililiği, Yayımlanmamış Doktora Tezi. DEÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
- Çapa Y., & Çil, N. (2000). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 69-73.
- Çiçek S, A. (2008). Müzik öğretmenliği bölümü öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi.5(1), 59-69.
- Çeliköz, N., & Çetin, F. (2004). Anadolu öğretmen lisesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını etkileyen etmenler. Millî Eğitim Dergisi, 162.
- Çetin, Ş. (2006). Öğretmenlik mesleği tutum ölçeğinin geliştirilmesi (Geçerlik ve güvenirlik çalışması). Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 28-37.
- Çetinkanat, C. (1997). İnsan ilişkilerinde etkili iletişim. Çağdaş Eğitim .(21) 223, 18-20.
- Cüceloğlu, D. (2000). İnsan ve Davranışı.İstanbul:Remzi Kitapevi.
- Dökmen, Ü. (1997). İletişim Çatışmaları ve Empati. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
- Erdem, A.R. ve Anılan, H. (2000). PAÜ. eğitim fakültesi sınıf öğretmenliği öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. PAÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı (IV. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu Bildirileri)
- Erden, M. (1995). Öğretmen adaylarının öğretmenlik sertifikası derslerine yönelik tutumları.. H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi. 11,:99-104.
- Gündüz H. B. (2008) öğretmenlerin sözleşmeli istihdamı ve durumlarına ilişkin sözleşmeli öğretmenlerin görüşleri, Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, 40 – 60.
- Güneyli, A. ve Aslan C. (2009). Evaluation of Turkish prospective teachers’ attitudes towards teaching profession (Near East University case), World Conference on Educational Sciences 2009, Procedia Social and Behavioral Sciences 1, 313–319.
- Gürbüz, H., & Kışoğlu, M. (2007). Attitudes of the science and art faculty students and education faculty students attend the nonthesis graduated education program toward teaching profession (Atatürk University sample). Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(2), 71-83.
- İnceoğlu, M. (1993). Tutum Algı İletişim. Ankara: Varlık Yayınları.
- Kağıtçıbaşı, Çiğdem, (1988), İnsan ve İnsanlar, İstanbul: Evrim Basım Yayın Dağıtım.
- Karasar, N.(1998). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Karasar, N. (2009) Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayınları.
- Kesercioğlu, T., Serin, O., Serin, U. ve Balım, A. G. (2000). Biyoloji Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları. Ulusal Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi 10-12 Mayıs.
- Kılbaş, Ş.(2000). 2000’li yıllarda etkili öğretmen nasıl olmalıdır? Ç.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. (2),19,34-42.
- Koballa, T.R. (1988). Attitude and related concepts in science education. Science Education, (72), 2, 115-121.
- Küçükahmet, L. (1983). Öğretim İlke ve Yöntemleri.Ankara: A.Ü.E.B.F.Yayınları.
- Luke, M. D. ve Cope, L. D. (1994). Student attitudes toward teacher behavior and program content in school of physical education. The Physical Educator. 57-66, Spring.
- Oral, B. (2004). The attitudes of students of education faculty towards teaching profession. Eurasian Journal of Educational Research, 15, 88-98.
- Rosenberg, M. J. & Hovland, C. I. (1960), Cognitive, affective, and behavioural components of attitudes’, in Hovland, C. I. & Rosenberg, M. J. (Ed.). Attitude rganisation and Change: An Analysis of Consistency Among Attitude Components (pp.1-14), New Haven, CT: Yale University Press.
- Saracaloğlu, A.S. (1991). Fen ve edebiyat fakülteleri öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. İzmir Birinci Ulusal Eğitim Kongresi Bildirileri. 25-27 Kasım, 565-569.
- Saracaloğlu, A.S. (1992). Beden eğitimi öğretmeni adaylarının mesleğe yönelik tutumları. Spor Bilimleri Dergisi. (3)1: 10-26.
- Saracaloğlu, A. S.; Bozkurt, N.; Serin O. ve Serin, U. (2000). Öğretmen adaylarının Meslege Yönelik tutumlarını Etkileyen Faktörler. IX. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. Erzurum 27-30 Eylül.
- Saracaloğlu, A.S.,Silkü,A., Özkütük, N. (2001). Öğretmen adaylarının iletişim becerileri. X. Eğitim Bilimleri kongresinde sözlü bildiri olarak sunulmuştur.
- Serin, O. (2001). Lisans Ve Lisansüstü Düzeydeki Fen Grubu Öğrencilerinin Problem Çözme Becerileri, Fen Ve Bilgisayara Yönelik Tutumları İle Başarıları Arasındaki İlişki. Yayımlanmamış Doktora Tezi. İzmir: D. E. Ü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Şahin, N. (1992). Arifiye Anadolu Öğretmen Lisesi 3. Sınıf Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları. (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi) Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Şahin, F.Y. (1998). Grupla İletişim Becerileri Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin İletişim Beceri Düzeylerine Etkisi. Eğitim ve Bilim, 22 (110), 12-19.
- Tanrıöğen, A. (1997). Buca Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları, PAÜ Eğitim Dergisi, 3, 55-59.
- Triandis, H. (1971). Attitude and Attitude Change. New York, New York: John Wiley & Sons, Inc.
- Üstün, E., Erkan, S., Akman, B. (2004). Türkiye’de okulöncesi öğretmenliği öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının incelenmesi. Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10, 129-136.