Author :
Abstract
In this research, the burnout levels of teachers who work in elementary and secondary schools were examined in different variables and social and individual problems are discussed which they lived. Data has been collected by applying the Maslach Burnout Inventory and Personal Information Form (PIF) as an interview paper was used consisting of open-ended questions which developed by researcher. Interview questions were implemented according to teachers’ social and individual problems and solutions. Data were analyzed with SPSS and Nvivo. As a result of this study; between the burnout levels of teachers and social-individual problems were found a direct correlation. The emergences of high levels of occupational burnout of teachers directly affect the approach to their problems and solutions.
Keywords
Abstract
In this research, the burnout levels of teachers who work in elementary and secondary schools were examined in different variables and social and individual problems are discussed which they lived. Data has been collected by applying the Maslach Burnout Inventory and Personal Information Form (PIF) as an interview paper was used consisting of open-ended questions which developed by researcher. Interview questions were implemented according to teachers’ social and individual problems and solutions. Data were analyzed with SPSS and Nvivo. As a result of this study; between the burnout levels of teachers and social-individual problems were found a direct correlation. The emergences of high levels of occupational burnout of teachers directly affect the approach to their problems and solutions.
Keywords
- Akçamete, G., Kaner, S., Sucuoğlu, B. (2001). Öğretmenlerde tükenmişlik iş doyumu ve kişilik. Ankara: Nobel Yayınları
- Akın, U. (2006). Öğretmenlerin sınıf yönetimi becerileri ile iş doyumları arasındaki ilişki. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat.
- Avşaroğlu, S., Deniz, M. E., Kahraman, A. (2005). Teknik öğretmenlerde yaşam doyumu iş doyumu ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14, 115-130.
- Aydın, K. (2004). Beden eğitimi öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyleri ve tükenmişliği etkileyen bazı faktörlerin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Bassis, M. S., Gelles, R. J., Levins, A. C. (1982). Social problems. New York: Harcourt Brace Jovanovich, Inc.
- Baysal, A. (1995). Lise ve dengi okul öğretmenlerinde meslekte tükenmişliğe etki eden faktörler. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
- Campell, L.L. (1983) Teacher burnout: description and prescription. A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 57(3), 111-113.
- Caputo, J. S. (1991). Stres and burnout in library service. Canada: Oryx Press
- Cemaloğlu, N., Erdemoğlu, D. Ş. (2007). Öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeylerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi, Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(2), 465-484
- Chang, M.(2009). An appraisal perspective of teacher burnout: Examining the emotional work of teachers, Educational Psychology Review, 21(3), 193-218
- Cole, M.S., Walter, F., Bedeian, A.G., O’Boyle, E.H., (2012). Job burnout and employee engagement: A meta- analytic examination of construct proliferation, Journal of Management, 38(5), 1550-1581.
- Cook, B. C.(2012). The Validity of the Teacher Burnout Scale for Use With Special Education Teachers. USA: Ann Arbor, Walden University.
- Coser, L., Nock, S., Steffan, P., Rhea, B., Merton(editor), R. (1987). Introduction To Sociology.Second Edition, USA.
- Creswell, J. W. (2003). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches.(2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
- Çokluk, Ö. (1999). Zihinsel ve işitme engelliler okulunda görev yapan yönetici ve öğretmenlerde tükenmişliğin kestirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Dağlı, A., Gündüz, H. (2008). Yatılı ilköğretim bölge okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri (Diyarbakır ili örneği), Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 12–35.
- Dworkin, A. G., Lawrence J. S., Antwanette, N. H. (2003). Teacher burnout and perceptions of a democratic school environment. International Education Journal. 4(2), 108-120.
- Ergin, C. (1992). Doktor ve hemşirelerde tükenmişlik ve maslach tükenmişlik envanterinin uygulanması. 7.Ulusal Psikoloji Kongresi Bilimsel Çalışmaları El Kitabı,(143-154). Ankara: Psikologlar Derneği Yayınları
- Esmeray, A., Erçen, Y. (2007). Öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeyleri mersin ilinde karşılaştırmalı bir inceleme. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(24), 1-8.
- Farley, R., Allen W.(1987). The color line and the quality of line in america. New York:Russel Sage Foundation.
- Freudenberger, H. J., Rıchelson, G. (1998). “Tükenmeye rağmen nasıl yaşanabilir?”.Stresle başa çıkma olumlu bir yaklaşım. (Çeviren ve Editör: Nesrin Hisli Şahin). Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
- Girgin,G., A.Baysal (2005) Tükenmişlik sendromuna bir örnek: zihinsel engelli öğrencilere eğitim veren öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeyi. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 2005: 4(4)
- Glesne, C. (2013). Nitel araştırmaya giriş. (Çeviri Ed. A. Ersoy ve P. Yalçınoğlu). Ankara: AnıYayıncılık.
- Izgar, H. (2001). Okul yöneticilerinin tükenmişlik düzeyleri. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 27. 335-340.
- Johnson, R. B., Onwuegbuzie, A. J. (2004). Mixed methods research: A research paradigm whose time has come. Educational Researcher, 33(7), 14-26. doi: 10.3102/0013189X033007014
- Karasar, N. (2011). Bilimsel araştırma yöntemi (22. Baskı). Ankara: Nobel Yayınevi.
- Kıral, B., Kıral, E.( 2011). Karma araştırma yöntemi (Mixed research design). 2 nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications 27-29 April, 2011 Antalya-Turkey, Ankara: Siyasal Kitabevi.
- Leech, N.L., Onwuegbuzie, A.J. (2007). A typology of mixed methods research designs. Qual Quant. 43, 265– 275. doi: 10.1007/s11135-007-9105-3
- Macionis, J. J.(2012). Sosyoloji. (V. Akan, Ç. Ed.), Ankara:Nobel. Maele, D.V., Houtte, M.V.(2014). Trust in the school principal: a pathway to inhibit teacher burnout in elementary education?, Annual Conference of the American Educational Research Association, http://hdl.handle.net/1854/LU-4384931, accessed:13.07.2015
- Maslach, C. (1982). Burnout the cost of caring. New Jersey: Prentice- Hall, Inc., Englewood Cliffs.
- Maslach, C., Jackson, S. E. (1985). The measurement of experienced burnout. Journal Of Occupational Behavior, 2. 99-131.
- Maslach, C., Michael P. L. (1997). The truth about burnout. San Francisko: Jossey-Bass Publishers.
- Maslach, C., Susan E. J.(1984). Burnout in organizational setting. Applied Social Psychology Annuel. 5,133-153.
- Ozpınar, S. (2007). Anadolu öğretmen liselerinde okutulan öğretmenlik meslek bilgisi dersleri ile eğitim fakültelerinde okutulmakta olan öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin ilişki düzeylerinin belirlenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar.
- Örmen, U. (1993). Tükenmişlik duygusu ve yöneticiler üzerinde bir uygulama. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi.
- Peker, R. (2002). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin mesleki tükenmişliklerine etki eden bazı faktörler. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 305-318.
- Schwab, R. (1983). Teacher burnout: Moving beyond “psychobabble”, Theory into Ptactice, 22(1), 21-26.
- Sheesley, D. F. (2001). Burnout and the academic teaching librarian: An examination of the problem and suggested solutions. Journal of Academic Librarianship, 27(6), 447-449.
- Shoji, K., Cieslak, R., Smoktunowicz, E., Rogala, A., Benight C.C., Luszczynska, A. (2015). Associations between job burnout and self-efficacy: A meta-analysis. Anxiety Stress Coping, 16, 1–39. doi:10.1080/10615806.2015.1058369
- Skaalvik, E. M.; Skaalvik, S.(2007). Dimensions of teacher self-efficacy and relations with strain factors, perceived collective teacher efficacy, and teacher burnout. Journal of Educational Psychology, 99(3), 611625. doi:10.1037/0022-0663.99.3.611
- Skaalvik, E. M.; Skaalvik, S.(2010).Teacher self-efficacy and teacher burnout: A study of relations. Teaching and teacher education, 26 (4), 1059–1069. doi:10.1016/j.tate.2009.11.001
- Sokka, L., Huotilainen, M., Leinikka, M., Korpela, J., Henelius, A., Alain, C., Müller, K., Pakarinen, S.(2014). Alterations in attention capture to auditory emotional stimuli in job burnout: An event-related potential study. International Journal of Psychophysiology, 94(3), 427–436. doi:10.1016/j.ijpsycho.2014.11.001
- Sözbilir, M., Ozan, C., Akıllı, M. (2010); Yusufeli’nde görev yapan öğretmenlerin mesleki tükenmişlik ve mesleki doyumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Geçmişten Geleceğe Yusufeli Sempozyumu Bildirileri, Artvin:Yusufeli Belediyesi Yayını
- Sucuoğlu, B., Kuloğlu-Aksaz, N. (1996). Özürlü çocuklarla çalışan öğretmenlerde tükenmişliğin değerlendirilmesi. Türk Psikoloji Dergisi, 10(36), 44-60.
- Sürgevil, O. (2006). Çalışma hayatında tükenmişlik sendromu tükenmişlikle mücadele teknikleri. Ankara: Nobel Yayınları.
- Şahin, İ.(1999). İlköğretim Okullarında Görevli Öğretmenlerin İş Doyum Düzeyleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
- Toker, S., Biron, M.(2012). Job burnout and depression: Unraveling their temporal relationship and considering the role of physical activity. Journal of Applied Psychology, 97(3), 699-710. doi: 10.1037/a0026914
- Torun, A. (1995). Tükenmişlik, aile yapısı ve sosyal destek ilişkileri üzerine bir inceleme. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Tuğrul, B., Çelik, E. (2002). Normal çocuklarla çalışan anaokulu öğretmenlerinde tükenmişlik. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2 (12).
- Tümkaya, S. (1996). Öğretmenlerdeki tükenmişlik görülen psikolojik belirtiler ve başa çıkma davranışları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Yıldırım, A., Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.