Gender differences in academic self-efficacy in Turkey: A Meta-Analysis

Author :  

Year-Number: 2020-Volume 12, Issue 4
Yayımlanma Tarihi: 2020-09-11 10:46:30.0
Language : English
Konu :
Number of pages: 56-69
Mendeley EndNote Alıntı Yap

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de cinsiyetin akademik öz yeterlilik üzerindeki etkisini inceleyen 2010 ve Ekim 2019 tarihine kadar olan bağımsız çalışmaları içeren 34 araştırma sonuçları üzerinden bir meta analiz çalışması yapılmasıdır. Araştırma, cinsiyetin akademik öz yeterlilik üzerindeki etkisinin etki büyüklüğü değeri üzerinden karşılaştırılması ve alt grup analizlerini içermektedir. Araştırmada akademik öz yeterlilik ölçek toplam puanı üzerine yapılan analizde toplamda 13951 öğrencinin %49 erkek ve % 51 kadın öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma bulguları göre, rasgele etkiler modeli kullanılmış olup, cinsiyetin akademik öz yeterlilik üzerinde düşük düzeyde anlamlı etkisinin olduğunu göstermektedir (Cohen d değeri. 43). Araştırmada araştırmanın yapıldığı yayım türü ve örneklem grubuna göre alt gruplar analizi analog ANOVA yapılmıştır. Sadece araştırmanın yapıldığı örneklem grubu değişkene göre farklılık olduğu belirlenmiştir (Qb = .23, df= 2, p<.05).

Keywords

Abstract

The aim of this study is to conduct a meta-analysis study based on the results of 34 studies that examine the effect of gender on academic self-efficacy in Turkey and include independent studies from 2010 to October 2019. This study contains the comparison of gender differences in academic self-efficacy by effect size value and the subgroup analyses. The analysis in this study which is based on the total point of academic self-efficacy scale consists of 13951 students. Of the students, 49% are male and 51% are female. Random effects model was used in this study, and the study findings demonstrated that the gender differences in academic self-efficacy is lowly significant (Cohen d value. 43). Subgroups analog ANOVA was performed according to type of publication and sample group in the study. Only the sample group on which the study was carried out varied by variables (Qb = .23, df= 2, p<.05).

Keywords

Kaynakça

  • Akbay, S., & Gizir, C. (2010). Cinsiyete göre üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışı: akademik güdülenme, akademik özyeterlik ve akademik yükleme stillerinin rolü. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 60-78.
  • *Aktaş, H. (2017). Akademik güdülenme ile akademik özyeterlik arasındaki ilişki: ilahiyat fakültesi öğrencileri üzerine ampirik bir araştırma. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 6(3), 1376-1398.
  • *Aldan Karademir, Ç., & Saracaloğlu, A. S. (2017). Öğretmen adaylarının sorgulama ve eleştirel düşünme becerilerinin öğretmen öz yeterlik düzeyine etkisi. Electronic Turkish Studies, 12(33).
  • *Alemdağ, C., Erman, Ö., & Yılmaz, A. K. (2014). Beden eğitimi öğretmeni adaylarının akademik motivasyon ve akademik öz-yeterlikleri. Spor Bilimleri Dergisi, 25(1), 23-35.
  • Anderman, E. M., & Young, A. J. (1994). Motivation and strategy use in science: Individual differences and classroom effects. Journal of Research in Science Teaching, 8, 811–831. doi:10.1002/tea.3660310805
  • *Ataş, N., & Kumcağız, H. (2018). Ergenlerin akademik erteleme davranışları, akademik öz yeterlik inançları ve mükemmeliyetçilik düzeyleri. (Yüksek lisans tezi). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nden edinilmiştir.(Tez No. 515503).
  • *Atik, A. D., Doğan, Y., & Erkoç, F. (2018). Lise öğrencilerinin biyolojiye yönelik tutum, öz-yeterlik ve akademik başarıları arasındaki ilişki. Journal of Social Sciences/Sosyal Bilimler Dergisi (2146-4561), 8(16).
  • *Aydoğan, D., & Özbay Y.(2012). Akademik erteleme davranışının benlik saygısı, durumluluk kaygı, öz- yeterlilik açısından açıklanabilirliğinin incelenmesi. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi 2.3: 1-10.
  • Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavior change. Psychological Review, 84, 191– 215. doi:10.1037/0033-295X.84.2.191.
  • Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist, 37, 122–147. doi:10.1037/0003-066X.37.2.122.
  • Borenstein, B., Hedges, L. V., Higgins, J. P., & Rothstein, H. R. (2013). Meta-analize giriş. Çev. S. Dinçer). Ankara: Anı Yayıncılık, 15-20.
  • *Cahit, N. U. R. İ., Direktör, C., & Serin, N. B. (2017). Üniversite öğrencilerinin akademik özyeterlik inancının yordayıcısı olarak anne-babaya bağlanma. Current Research in Education, 3(1), 15-23.
  • Caprara, G. V., Fida, R., Vecchione, M., Del Bove, G., Vecchio, G. M., Barbaranelli, C.,et al.(2008). Longitudinal Analysis of the role of perceived self-efficacy for self-regulated learning inacademic continuance and achievement. Journal of Educational Psychology,100, 525–534.
  • Cassidy, S., & Eachus, P. (2002). Developing the Computer User Self-Efficacy (CUSE) Scale: Investigating the relationship between computer self-efficacy, gender, and experience with computers. Journal of Educational Computing Research, 26, 133–153. doi:10.2190/JGJR-0KVL-HRF7-GCNV.
  • *Certel, Z., Kozak, M., & Certel, Z. (2017). The examination of relationships between academic self-efficacy, academic procrastination, and locus of academic control of athletes in different sports. The Sport Journal, 19, 1-10.
  • *Çağırgan, D., & Poyraz, C. (2018). Matematik öğretmen adaylarının ders çalışmaya yönelik motivasyonları ve akademik özyeterlik düzeylerinin incelenmesi. Electronic Turkish Studies, 13(19).
  • Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates.
  • Cohen, L., Manion, L (2001) Research Methods in Education 5th Edition Rotledge Falmer: New York.
  • Cooper, H. M., Hedges, L. V. & Valentine, J. C. (2009). The handbook of research synthesis and meta-analysis , 2nd ed., New York: Russell Sage Foundation.
  • D’Lima, G. M., Winsler, A., & Kitsantas, A. (2014). Ethnic and gender differences in first-year college students’ goal orientation, self-efficacy, and extrinsic and intrinsic motivation. The Journal of Educational Research, 107(5), 341-356.
  • Dixon, S.K.,& Kurpius, S.E.R. (2008). Depression and college stress among university undergraduates: Do mattering and self-esteem made a difference?’ Journal of College Student Development, 49, 412-424.
  • *Doğan, Y. (2016). Examination of prep-class students' metacognitive awareness, self-efficacy beliefs, foreign language anxiety levels, foreign language attitudes and academic achievement in foreign language. (Yayınlanmış doktora tezi). Fırat Üniveristesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü,Fırat.
  • Durdukoca, Ş. F. (2010). Sınıf öğretmeni adaylarının akademik öz yeterlik algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Dergisi, 10(1), 69-77.
  • Gentile, B., Dolan-Pascoe, B.,Grabe, S., & Wells, B. E. (2009). Gender differences in domain-specific self-esteem: a meta-analysis. Review of General Psychology, 13 (1), 34-45.
  • Ekici, G. (2012). Akademik öz-yeterlik ölçeği: Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43, 174-185.
  • *Elkatmış, M., Demirbaş, M., & Ertuğrul, N. (2013). Self-efficacy beliefs of students who take the pedagogic training program in the faculty of arts and sciences and students in the education faculty towards teaching profession. Pegem Eğitim Ve Öğretim Dergisi, 3(3), 41-50.
  • Emil,S. (2003) Üniversite öğrencilerinin öz benlik saygısı ve stresli yaşam olayları. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Orta Doğu Teknik Üniversitesi: Ankara.
  • Ergür, D. (2016). İngilizce Öğrencilerinin Öz Benlik Saygısı Ve Akademik Öz Yeterlik Algılarının Cinsiyet, Sınıf Ve Genel Akademik Ortalamalarına Göre İncelenmesi. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2 (2), 0-0. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/a icusbed/issue/24307/257605
  • *Eroğlu, O., & Yıldırım, Y. (2018). Beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının akademik öz-yeterlik düzeylerinin belirlenmesi. Türkiye Spor Bilimleri Dergisi, 2(2), 67-73.
  • *Eroğlu, O., Yıldırım, Y., & Şahan, H. (2017). Spor bilimleri fakültesindeki öğrencilerin akademik öz-yeterlik ve akademik güdülenme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi: Akdeniz Üniversitesi Örneği. Türkiye Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 38-47.
  • *Girgin, D. (2017). Müzik öğretmeni adaylarının çalgı performansı özyeterlik inancı düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) 18(1), 613-624
  • *Gültekin, S., & Gürer, G. T. (2018). Formasyon öğretmen adaylarının akademik erteleme davranışları ile akademik özyeterlik düzeyleri ilişkisi. International Journal of Computers in Education, 1(1), 49-64.
  • Higgins J. P., Thompson S. G. (2002). Quantifying heterogeneity in a meta-analysis. Stat Med 21 DOI:10.1002/sim.1186
  • Höffler, T. N., & Leutner, D. (2007). Instructional animation versus static pictures: A meta-analysis. Learning and instruction, 17(6), 722-738.
  • Huang, C. (2011). Self-concept and academic achievement: a meta-analysis of longitudinal relationships. Journal of School Psychology, 49, 505–528. doi:10.1016/j.jsp.2011.07.001.
  • Jacobs, J. E., Lanza, S., Osgood, D. W., Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2004). Changes in children’s self-competence and values: Gender and domain differences across grades one through twelve. Child Development, 73, 509–527.
  • *Karademir, Ç. A. (2013). Öğretmen adaylarının sorgulama ve eleştirel düşünme becerilerinin öğretmen öz yeterlik düzeyine etkisi. (Yüksek lisans tezi), Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dal, Aydın.
  • *Kılıç, S. K., & Erman, Ö. N. C. Ü. (2014). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin bilişötesi öğrenme stratejileri ve akademik öz-yeterlikleri. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 5(2), 13-22.
  • *Kılıç, S. K., Cihan, H., & Erman, Ö. N. C. Ü. (2015). Beden eğitimi öğretmen adaylarının bilişötesi öğrenme stratejileri, akademik öz-yeterlikleri ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Spor Bilimleri Dergisi, 26(3), 77-89.
  • *Kızanlıklı, Ö. Ü. M., & Silik, A. G. D. C. E. (2019). Turizm Eğitimi Alan Lisans Öğrencilerinin Öz Yeterliklerinin Akademik Başarı ve Bireysel Özellikler Açısından İncelenmesi. Afyon Kocatepe University Journal of Social Sciences, 21(1).
  • Koç, C., & Arslan, A. (2017). Ortaokul öğrencilerinin akademik öz yeterlik algıları ve okuma stratejileri bilişüstü farkındalıkları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 745-778.
  • Lent, R. W., Brown, S. D., & Larkin, K. C. (1984). Relation of self-efficacy expectations to academic achievement and persistence. Journal of Counseling Psychology, 31, 356–362. doi:10.1037/0022- 0167.31.3.356.
  • Lent, R. W., Brown, S. D., Sheu, H.-B., Schmidt, J., Gloster, C. S., Wilkins, G., Schmidt, L. S., Lyons, H., &Treistman, D. (2005). Social cognitive prediction of academic interest and goals in engineering: Utility forwomen and students at historically black universities. Journal of Counseling Psychology, 52,84– 92.doi:10.1037/0022-0167.52.1.84.Gender differences in academic self-efficacy: a meta-analysis33
  • Lipsey M. W., Wilson D.B. (2001).Practical meta-analysis. Thousand Oaks, CA: Sage Publications,Inc.
  • Littel, H. J., Corcoran, J., & Pillai, V. (2008). Systematic reviews and meta-analysis. New York: Oxford University Press.
  • Lopez, F. G., Lent, R.W. (1992). Sources of mathematics self-efficacy in high school students The Career Development Quarterly, 41, 3-12
  • Meece, J. L., Glienke, B. B., & Burg, S. (2006). Gender and motivation. Journal of School Psychology, 44, 351–373.
  • Multon, K. D., Brown, S. D., & Lent, R. W. (1991). Relation of self-efficacy beliefs to academic outcomes: A meta-analytic investigation. Journal of Counseling Psychology, 38, 30–38. doi:10.1037/0022-0167.38.1.30.
  • *Özgül, F., & Diker, G. (2017). Examination of academic self-efficacy and motivation according to demographic characteristics of graduate education candidates (Cumhuriyet University example) Lisansüstü eğitim adaylarının akademik öz-yeterlik ve güdülenmelerinin demografik özelliklerine göre incelenmesi (Cumhuriyet Üniversitesi örneği). Journal of Human Sciences, 14(2), 2129-2139.
  • *Palavan, Ö., & Davut, A. Ç. A. R. (2015). Aday sınıf öğretmenlerinin akademik öz-yeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 14-27.
  • Pajares, F. (2002). Gender and perceived self-efficacy in self-regulated learning. Theory into Practice, 41, 116– 125. doi:10.1207/s15430421tip4102_8.
  • Pajares, F., & Miller, M. D. (1994). Role of self-efficacy and self-concept beliefs in mathematical problem solving: a path analysis. Journal of Educational Psychology, 86, 193–203. doi:10.1037/0022- 0663.86.2.193.
  • Pajares, F., & Valiante, G. (1996). Predictive utility and causal influence of the writing self-efficacy beliefs of elementary students. ED 394144.
  • *Parlak, A. (2015). Tıp fakültesi öğrencilerinin akademik kontrol odakları, öz-yeterlik ve başarıları arasındaki ılişki. (Yüksek lisans tezi), Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  • Petticrew, M., & Roberts, H. (2006). Systematic reviews in the social sciences: A practical guide. Malden, MA: Blackwell Publishing Co.
  • Rosli,Y., Othman, H., Ishak, I., Lubis, S.H.,Modah, N.Z.,Omar, S.ve B. (2012). Self-esteem and academic performance relationship amongst the second year undergraduate students of University of Kebangsaan. Procedia Social and Behavioral Sciences, 60, 582-589.
  • *Saracaloğlu, A. S., Karasakaloğlu, N., & Gencel, İ. E. (2010). Türkçe öğretmenlerinin özyeterlik düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9(33), 265-283.
  • *Saraçoğlu, G. K. (2018). A Study on preservice teachers’ academic self-efficacy. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 8(2), 255-274.
  • Schunk, D. H., Pajares, F. (2002).The development of academic self-efficacy A. Wigfield, J.S. Eccles (Eds.), Development of achievement motivation, Information Age Publishing: Greenwich, CT 29-52.
  • *Şeker, S. S. (2017). Müzik eğitimi bölümü öğretmen adaylarının akademik güdülenme ve akademik öz- yeterlik düzeylerinin incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.
  • *Şirin, E. F., & Duman, S. (2018). Cinsiyete göre beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinde akademik erteleme davranışı: genel erteleme ve akademik özyeterliğin rolü. Türk Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 110.
  • *Tabancalı, E., & Çelik, K. (2013). The relationship between academic self-efficacy and self-efficacy levels of teacher candidates Öğretmen adaylarının akademik öz-yeterlikleri ile öğretmen öz-yeterlilikleri arasındaki ilişki. Journal of Human Sciences, 10(1), 1167-1184.
  • Teoh, H.J. & Nur Afiqah, R. (2010).Self-Esteem Amongst Young Adults: The Effect of Gender Social Support and Personality. Malaysian Psychiatric Association e-Journal Online Early, 19, 2.
  • *Terzi, A. R., & Çelik, A. G. H. (2018). Necatibey eğitim fakültesi son sınıflarında okuyan öğretmen adaylarının akademik güdülenme ve akademik özyeterlik ilişkisi. VI. Uluslararası Çin’den Adriyatik’e Sosyal Bilimler Kongresi Tam Metin Kitabı 29-31 Mart 2018, Ankara
  • *Titrek, O., Çetin, C., Kaymak, E., & Kaşikçi, M. M. (2018). Academic motivation and academic self-efficacy of prospective teachers. Journal of Education and Training Studies, 6(11a), 77-87.
  • *Turan, M. B., Karaoğlu, B., Kaynak, K., & Osman, P. E. P. E. (2016). Özel yetenek sınavlarına giren adayların genel öz yeterlilik düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi,
  • *Türkekul, K., & Sarıkabak, M. (2019). Beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarinin duygusal zeka düzeyleri ve akademik öz yeterlikleri arasindaki ilişkinin incelenmesi. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(1), 52-69.
  • *Uzun, K. (2016). Akademik öz yeterliliğin yordayıcıları: belirsizliğe tahammülsüzlük, endişe ile ilgili olumlu inanç ve akademik kontrol odağı. Yüksek lisans tezi, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Burdur.
  • *Yorulmaz, M. (2019). Sağlık yönetimi bölümü öğrencilerinde akademik öz-yeterlik araştırması. Business & Management Studies: An International Journal, 7(1), 172-189.
  • Wang, C.-H. (2003). Students’ goal orientation, self-efficacy, attribution style, interest and their influences on mathematical achievement: A Taiwanese reform context. Unpublished doctoral dissertation of Indiana
  • Wigfield, A., Eccles, J., Mac Iver, D., Reuman, D., & Midgley, C. (1991). Transitions at early adolescence: Changes in children’s domain-specific self-perceptions and general self-esteem across the transition to junior high school. Developmental Psychology, 27, 552–565.
  • Wood, R. E., & Locke, E. A. (1987). The relation of self-efficacy and grade goals to academic performance. Educational and Psychological Measurement, 47, 1013 – 1024.
  • Zimmerman, B. J. (1995). Self-efficacy and educational development. Self-efficacy in Changing Societies, Cambridge University Press.
MAKALE İSTATİSTİKLERİ

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        



                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
 
                                                                                                                                                                                                        
                      
                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
LINKS

                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    

                                                                                                                                                                                                        
     Last issue
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
         Previous issues
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    Article Statistics
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 

                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        




                                                                                                                                                                                                        


                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        



                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
Share